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  让学校成为生活家园成长乐园

  “爸爸妈妈在深圳打工，留下我和73岁的奶奶相依相伴。”10岁的王珍珍轻声讲述自己的留守生活。

  “去年，我住进了学校里的留守儿童成长中心。这里的宿舍干净整洁，食堂饭菜也很好吃，每周能洗两次澡，这样的生活以前想都不敢想。”自从住进留守儿童中心，王珍珍就把这里当成了她的家。

  为解决学校寄宿容量小、条件差的问题，石泉县计划在所有乡镇中小学、农村初中，建设26所留守儿童健康成长中心。石泉县多方筹措资金，加快推进覆盖全县的留守儿童成长中心、校外活动中心和社区托管中心建设，全方位构建全县关爱留守儿童的平台。

  石泉县池河镇中心小学有805名学生，县财政投资60多万元建起了“雏鹰成长中心”，这个中心目前容纳了171名学生寄宿，其中多数为留守儿童。记者看到，这里不仅根据学校实际需求新建了学生宿舍和餐厅，还开辟了阅览室，配置了电视、电脑，浴室、阅览室、亲情接待室、卫生保健室等设施。这里还设有书法、美术、舞蹈等内容丰富的课外兴趣小组，并有专职老师辅导，帮助留守儿童陶冶情操，全面发展。

  “目前，我们已建成15所留守儿童健康成长中心，其余11所正在全面建设，今年秋季开学前将全部投入使用。中心不仅要解决留守儿童的食宿问题，还要让留守儿童健康快乐成长。”石泉县教体局局长董沧海说。

  石泉县在每所学校都建立了留守儿童教育管护队伍。县教体局要求各学校从在职教师中，考察遴选年富力强、富有爱心的教师担任生活管理和专业辅导老师，在学校内部构建了校长负责、班主任和辅导老师主抓，科任老师密切配合的学校教育管护工作队伍，充分满足留守儿童生活、学习、娱乐、亲情等需要。

  在后柳中心小学，记者看到，学校留守儿童管理中心主任杨庭慧和一群学生凑在一起有说有笑。她将一名女生搂在自己怀里，轻轻地梳理学生的头发。

  杨庭慧去年开始担任留守儿童的生活辅导老师，她不仅要留心关注每一个留守儿童的情绪、心理、思想状况，教育孩子们学会管理和调整自己的心态，还要负责留守儿童的安全教育和日常管理工作，每天都要巡查学生寝室有无刀具、打火机、蜡烛、有毒物质，并帮助留守儿童养成勤洗脸、勤洗脚、勤换衣等生活习惯。像杨庭慧这样的教师还有很多。

  1200名代理家长送亲情

  石泉县后柳镇的留守儿童曹鑫与奶奶爷爷相依为命。这个聪明的小男孩特别贪玩，还经常撒谎，学习成绩也不好。受到欺负时，曹鑫就和人打架。“打着打着，就不想上学了。”曹鑫不好意思地说。

  “代理家长”谢勇的到来，使曹鑫身上逐渐发生了可喜的变化：讲卫生了，穿着整齐了，学习成绩也从班里的倒数慢慢进步到前列，并学会了洗碗、扫地、洗衣服，还担任了班级的学习委员，组长。

  谢勇是柳镇副镇长。担任曹鑫的代理家长后，他常常给曹鑫辅导功课、买衣服，带他理发，坚持每周和他谈心。

  “谢叔叔十分关心我，他每周都去我家里照顾我，给我辅导作业，慢慢地消除了我的自卑心态。我现在上课听讲很认真，课后也很喜欢学习，和同学都玩得好了，有很多好朋友。我应该做点事情，让他感到我在努力。”曹鑫说。

  曹鑫所在的后柳镇是石泉县最早实行“代理家长制”的乡镇。2007年年５月，后柳镇从镇上的干部、教师共２００人中遴选出７８人，担当父母双双出去打工的留守儿童的代理家长。

  代理家长的职责包括：每学期捐赠现金１００元；每周为留守儿童辅导一次作业；每月与留守儿童交心一次；每月帮助孩子与家长电话联系一次；每学期与留守儿童一起参加一次社会实践活动；每学期参加一次家长会；每半年进行一次家访；每学期至少将留守儿童带回家一次。

  2008年，石泉县将“留守儿童代理家长制”在全县推开，共有1200多名干部、教师及社会人士担当起了留守儿童的代理家长，给孩子们送去亲情。

  心理关爱扶起自强儿童

  “命运对我为什么那么不公平。小时候父母离异，这学期开学初，在一次矿难中又失去了爸爸。现在家里就我和年迈的外婆两个人，突然之间觉得自己好孤独。遇到难处没有人帮，我多么希望得到爸爸妈妈的爱，希望爸爸妈妈能陪在我身边……”这些令人心酸的沉重心声，出自年仅１１岁的石泉县后柳镇小学生鲍亮在半年前所写的日记。

  “鲍亮的日记从一个侧面反映了留守儿童的心理问题。在父母远离的情况下，在缺少父母关爱的情况下，心理问题成为留守儿童成长过程中面临的最大问题。”董沧海说。

  为做好留守儿童的心理健康工作，石泉县在群团组织、全县机关企业单位和离退休干部当中招募志愿者，为留守儿童提供健康保健、心理辅导、心理抚慰、经济扶助等方面的志愿服务。

  学校还设立了心理辅导室，为留守儿童提供心理咨询。在池河小学雏鹰成长中心心理辅导室，留守儿童的记录本上写着学生的悄悄话：我昨天逃课去上网了，我偷了同学的东西，我又说谎了，我昨晚尿床了……这个不公开记录本由心理辅导老师保管，孩子们可以毫无顾忌地将自己成长中的问题与烦恼写给老师，老师也像好朋友一样分别同他们交流。

  石泉县教体局还在全县中小学留守儿童中开展了“我的故事”征文活动；县妇联组织开展了代理家长与孩子们谈心活动；团县委开展了“我与留守儿童度佳节”、少儿书信大赛等主题活动……

  形式多样的心理关爱活动，丰富了留守儿童的精神世界，使他们变得乐观开朗、积极向上。13岁的留守儿童吴程超从小就失去了父亲，妈妈、姐姐都出远门打工去了，他的衣食住行全靠自己，尽管家徒四壁，却打扫得干干净净，学习上也特别刻苦，和同学相处得很好。前不久，吴程超被评为石柳镇中心小学“自强儿童”。